2017年1月23日 星期一

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通江县通过国家义务教育发展基本均衡县省级评估验收

在家门口就能享受优质教育资源
北京pk10投注软件    信息来源:巴中日报    作者:    发布时间:2017-11-27 09:44

  本报记者 李秀东

 

近日,在通江县义务教育均衡发展省级督导评估意见反馈会上,省督导评估组认为,通江县达到了国家“义务教育发展基本均衡县”评估认定标准,通过国家义务教育发展基本均衡县省级评估验收。

“农村学校的办学条件不逊色于城区”“再也不用为择校发愁了,在家门口就能享受优质教育资源”。这是通江县实施统筹城乡教育一体化试点改革后,学生和家长对教育均衡发展的认同。

近年来,通江县坚持教育优先发展战略,政策兜底保障教育公平,探索创新破解发展难题,奋力推进城乡义务教育均衡发展,全县教育事业得到了蓬勃发展。

●五年投入22.5亿元改善办学条件

通江县有中小学校106所,在校学生80352人,在编教职工6686人,其中义务教育阶段专任教师5021人。该县在推进义务教育均衡发展工作中探索出了两大创新做法。

党政履职尽责,突出三个强化。强化战略定位,县委、县政府始终坚持“教育兴县,教育强县”的发展战略,围绕“办好人民期盼教育”的目标,始终把推进义务教育均衡发展作为改善民生、助力脱贫的重要内容,突出改善办学条件、提高队伍素质、优化学校管理三个重点;强化组织领导,成立了以县长为组长的领导小组,县委常委会、县政府常务会定期听取汇报,出台了一系列政策,制定了时间表、路线图,切实研究解决义务教育均衡发展的问题;强化责任落实,构建县级领导包片、部门包校的工作格局,严格落实监督问责,形成了党政主抓、教育苦干、部门实帮、社会乐助的良好氛围,尊师重教蔚然成风。

改善办学条件,突出投入保障。落实“以县为主”的管理体系,实现教育经费“三个增长”,一次性化解教育债务近10个亿,让学校轻装上阵、专注发展;五年投入22.5亿元,高起点规划、高质量新建六小、思源实验学校、通江二中等学校,改扩建校舍面积达67.2余万平方米,城乡学校差距逐步缩小。投入1.6亿元按标准配备教育技术装备,加快“校校通、班班通、人人通”建设,初步实现教育信息化。

  ●配置整合资源夯实教育基础

按照“幼儿园、小学低段就近入学,小学中高段和初中集中到乡镇,高中集中到县城”原则,通江县坚持把校点布局与城乡建设、教育扶贫、教育产业同步规划、同步实施,积极稳妥推进区域内资源配置整合,通过新建、迁建一批学校,合理调整和裁撤部分乡镇学校,实现城乡教育统筹协调发展。目前,已预留教育用地3000余亩,用于新建城区学校和重点场镇学校,保障适龄儿童就近入学。

坚持“保基本、兜网底、补短板”原则,全面改善办学条件。新建思源实验学校、六小等城区学校和渠江等巴山新村学校30余所,迁建通江二中、县职业高级中学,改扩建诺水河镇、广纳镇等35个乡镇中心小学,有效化解城镇学校超大班。新建体育运动场馆19.2万平方米,城乡和校际间办学条件差距大幅缩小。

投入资金1.645亿元,配齐义务教育阶段教学设施设备,学校均建有标准化图书、音乐、实验等功能室,建成“有盘”网络计算机、云计算网络教室155间,配置学生计算机和计算机应用终端6691台,中心校网络多媒体教室、电子白板、“班班通”设备覆盖率达100%,村小教学点实现“数字教育资源全覆盖”。

  ●建设人才队伍激发教师活力

近年来,通江县通过特岗教师招聘、教师公招、高校双选免费师范生等方式,补充优秀教师1966名,其中招聘免费师范生37名、引进专业学科人才9名、高薪招聘外教1名、引进市县外骨干教师119名。小学师生比达1:13.21,初中师生比为1:10.54,有效缓解农村学校师资不足、结构不合理、学科不均衡的矛盾。

充分发挥优质教育资源辐射带动、示范引领作用,通过“名校孵化”“双向交流”“团队帮扶”“民办公助”等举措,借鉴省内外名校搭建校长教师交流平台,扎实开展县内教师城乡学校对口交流帮扶,四年来共上派县外交流20人次,县内交流校长56名、教师1511名,为民办学校派遣教师35名,有力促进城乡学校、公民办学校均衡发展,实现教育优质资源共享,全县学校办学水平同步提升。

以教师入职教育和“国培计划”为抓手,以校本研修为基础,以新课程培训为核心,共培训教师3万多人次,培训经费达2300余万元,实现教师培训全覆盖,教师能力显著提升。创建9个名师工作室,培育省市骨干教师480名(省特级教师11名,省教学名师8名,省级教师培训专家20人)。2015年,该县被省教育厅评为“国培计划”—中西部项目和幼师国培优秀项目县。

创新教师激励机制。大力实施《乡村教师支持计划》,推进教师安居工程,建周转房、公租房1855套,教师居住条件显著改善;年均落实3000余万元兑现乡村教师生活补助、工作补贴,去年新增2144万元兑现教学质量目标考核,教师待遇全面提高;鼓励优秀教师在农村和薄弱学校任教,在职称评聘、评优选模等方面给予倾斜。近四年,受县级及以上表彰的优秀教育工作者、教学能手、优秀班主任等共600余名,80%以上是农村教师。常态开展师德师风建设,20多名教师受到国家、省级表彰,涌现出廖占富、张兴琼、李佐英等“全国最美乡村教师”“全国模范教师”“全国师德楷模”,中林小学7对夫妻教师、“带着瘫痪父亲去教书”的杨祥儒等先进感人事迹被全国多家媒体宣传报道。


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